施慧，教授，博士生导师，安徽省研究生教学名师，安徽省中医护理教学创新团队负责人。长期从事中医护理适宜技术的循证评价及中医药干预糖尿病及其并发症的研究，先后主持国家自然科学基金项目1项、省级科研项目6项，以第一/通讯作者发表国内外学术论文50余篇。主讲研究生《循证护理方法》《循证护理实践》等课程，主编研究生教材《循证中医护理专论》。兼任全国中医药高等教育学会护理研究会理事、世界中医药联合会护理专业委员会理事、安徽省护理学会护理教育专委会委员、安徽中医药学会中医护理专委会副主任委员等职务。

人文润心：做学生成长的“暖心人”

王阳明曾言“夫教育，惟在于变化气质”。她深谙教育的本质是心灵的唤醒，始终以温润之心呵护学生成长，坚持“春风化雨，润物无声”的育人方式，经常与学生促膝长谈。从论文写作的“拦路虎”、实验数据的“迷雾障”，到职业选择的“岔路口”、生活琐事的“烦心事”，皆耐心倾听、循循善诱、悉心疏导，用细致入微的关怀搭建起师生连心的桥梁，用实际行动让学生感受到“在校如在家”的温暖，成为学生口中“值得信赖的老师”。

教学相长：与学生共赴“求知路”

《礼记·学记》有云“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”。她始终践行“教学相长”的育人理念。在科研指导中，她从不搞“一言堂”，而是鼓励学生大胆提出自己的见解，常说“你们的新思路说不定能给课题带来新突破”。遇到学术难题时，她会和学生一起泡图书馆、查文献，在电脑前一起激烈讨论；学生在学术会议上做报告，她提前指导学生修改PPT、模拟提问，会后还会和学生复盘优缺点；当学生的研究成果发表时，她比自己获奖还开心，同时也会总结指导经验，不断优化自己的教学方法，真正实现“教”与“学”的双向奔赴。

精研笃行：以治学涵养“育青苗”

“学不博者不能通其变，思不精者不能烛其微”。她深知严谨的治学态度是育人的基础，创新的学术思维是育才的关键。她深耕专业领域多年，始终保持对学术前沿的不断学习，从研究生选题到课题实施的每一个环节都亲力亲为。指导研究生时，她既要求学生夯实理论基础，又鼓励他们结合实际需求开展创新研究；坚持每周组织文献分享会等学术交流活动，引导学生养成“勤思考、善提问、敢创新”的学术习惯，同时将“南丁格尔”的精神融入其中，教育学生用专业知识解决实际问题，培养他们的社会责任感。

桃李不言：用成长书写“成绩单”

她以学生成长为己任，已培养硕士生13人，指导学生申请专利和软著十余项，发表论文三十余篇，主持校级科研项目2项。多名学生获得安徽省品学兼优毕业生、国家级奖学金及学术会议优秀论文等。毕业生在工作岗位上以严谨、负责的态度受到好评。

从教二十余载，她始终以“立德树人”为圭臬，怀揣对教育的赤诚之心，在教学相长中启迪智慧，在人文关怀中滋养心灵，在平凡的教师岗位上践行“至精至诚，惟是惟新”的校训精神，为建设“优势突出、特色鲜明、贡献卓著”的一流中医药大学贡献自己的力量。